Os “trabalhos de casa”, fonte de uma polémica que causa grandes inquietações entre pais, professores e outros agentes educativos, representam para as crianças uma perda irreparável do tempo da infância, um tempo que deveria ser para brincar. Acreditamos nisto, esta reflexão dirige-se a todos os educadores que sentem dificuldade em enfrentar esta questão. Não é um livro técnico que procura resolver os problemas dos pais ou professores mas que antes tem a pretensão de ajudar a pensar o assunto.
Read MoreOs jogos educativos podem e devem ser um auxiliar precioso dos educadores, professores e animadores para desenvolver competências, integrando-os dessa forma no processo educativo. O jogo é um instrumento educativo a ser usado em todas as idades, desde o pré-escolar até à idade adulta. Muitos dos jogos apresentados visam recuperar a tradição de alguns jogos que eram praticados em contexto escolar, na rua, no parque e em família. Há jogos que se praticaram durante décadas e séculos e nos últimos anos se perderam em detrimento da massificação e da cultura dos tempos livres assentes apenas nos jogos electrónicos ou num jogo do “momento”, fruto de qualquer moda fútil. Devemos, pois, recuperar estes jogos e divulgá-los nas escolas, nas associações, nos ATLs, nos lares, centros de dia para idosos, nas paróquias. Alguns dos jogos presentes neste livro fazem parte do nosso património cultural e material que não podemos perder mas antes, pelo contrário, devemos proteger e transmitir aos nossos vindouros.
Read MoreDurante décadas, a infância em risco manteve-se omissa dos vários discursos sociais, políticos e académicos, tendo obtido maior preocupação e passado a ocupar um lugar de destaque com a Convenção dos Direitos da Criança e adoção de legislação e políticas sociais dirigidas a este grupo social. Este livro, do qual faz parte uma dinâmica prática que nos envolve do início ao fim, aborda a temática do acolhimento residencial, e da “bagagem” que muitos/as jovens possuem aquando da sua entrada no “mundo da institucionalização”. Permite-nos perceber a importância da definição de um projeto de vida individualizado e em função das características de cada jovem, bem como traduz algumas estratégias interventivas nestes domínios. Pelo seu caráter inovador e interdisciplinar, revela-se de uma enorme utilidade para aqueles e aquelas que trabalham ou pretendem vir a trabalhar neste contexto, capacitando e aprimorando as suas práticas. Madalena Sofia Oliveira, SW, PhD
Professora Universitária
Este livro é um contributo precioso para a prática de quem trabalha com crianças e jovens em situação de acolhimento institucional. Apresenta uma reflexão acerca dos vários aspetos envolvidos no acolhimento colocando a perspetiva na criança e jovem e, ao mesmo tempo faz a ponte para o que é a experiência quotidiana de quem trabalha nas instituições, dando voz a preocupações e anseios, mas também apontando limitações e insuficiências. Ao mesmo tempo que os autores apontam o dedo ao que muitas vezes corre mal, também propõem ferramentas úteis, que podem ser facilmente usadas por quem trabalha no terreno.Paula Vilariça, MD
Pedopsiquiatra
A segunda edição do Occupational Therapy Practice Framework: Domain & Process, conhecido entre nós apenas como Enquadramento da Prática da Terapia Ocupacional, surgiu como resultado da orientação estratégica da American Occupational Therapy Association (AOTA).
A versão final do documento, que agora se disponibiliza para ser utilizada por terapeutas ocupacionais, estudantes, professores e investigadores, foi ainda revista na íntegra pelos terapeutas ocupacionais coordenadores deste processo e por um especialista em lingua portuguesa, que se encarregou dos aspectos sintácticos da tradução.